在幼兒英文學習的道路上，我們往往會把焦點放在怎樣的英文教材適合小孩目前的學習。網路上的文章也都比較著重在語言如何學習。然而，現實上小孩在家就是不會乖乖聽話配合學習英文。
現在有太多能引起小孩注意力的東西(玩具、寵物、甚至3C產品)，都有可能讓小孩的注意力持續關注在可以快速達到滿足的事物上。
這篇文章，主要探討英文學習一個重要關鍵，就讓我們繼續看下去吧。
學語言只是小孩對探索生活、經驗學習態度的一小環節
培養出「開放式大腦的重要性」
我的小孩Leo出生在全球新冠肺炎的時代。覺得在這個階段出生的小孩因為疫情的關係，當父母的都被迫減少小孩在外活動的時間。
為了讓自己的小孩能有更多的感官刺激來促進發展，大約Leo 2歲的時候我們就開始嘗試各式各樣的幼兒活動(繪本活動、五感體驗、體能教室、當然還包括遊樂園XD)。
偶爾會觀察到Leo通常在剛開始上課時、或是上課過程中遇到到比較困難的時候，會出現情緒的波動。不管是因為想要黏著爸媽不想獨自面對老師、還是覺得爬不上比較高的體能教具而感到挫折、或是遊樂園的設施看起來太刺激，讓我體認到「小孩在探索外在環境的心態」是一個值得去重視的教育環節。
直到看了世界知名的腦科學家[丹尼爾·西格爾]一系列關於用腦科學去看待幼兒情緒的書後，才更清楚他提出的「開放式大腦」跟我觀察到的小孩探索環境心態不謀而合。
開放式大腦主要具備以下特色：
- 是一種特別的神經網絡，引發的態度是「接納」而不是「防禦」。科學家把它稱作「社會參與系統」
- 面對環境應變更靈活、忍受彈性較高。願意主動探索甚至冒險。
- 有安全感、充滿熱情地迎接每一天生活
- 涉及到大腦前額葉負責的「好奇心」「復原力」「同情心」「洞察力」
小孩從「防禦式大腦」學習如何變成「開放式大腦」
按照腦科學家的說法，大腦的成熟直到25歲才算發展完全。年幼的小孩很容易呈現「防禦式大腦」狀態。當3歲的Leo當情緒的波動陷入自己的情緒而無法自拔、甚至歇斯底里的時候，儘管自己的理智線快斷掉，但還是會盡量提醒自己「小孩的大腦還沒發展成熟，他現在防禦式大腦的狀態」。
幼兒學習英文最重要的關鍵方法-避免防禦式大腦的環境
避免過度批評
父母的嚴格的出發心常常是為了小孩變得更好，然而過度的批評會影響小孩自尊，引發防禦式的大腦大腦迴路。
大腦是有其可塑性的，也就是說向肌肉一樣越練習越熟練。若是頻繁的啟動防禦式大腦的迴路，會讓小孩心態上更呈現退縮、擔心犯錯、擔心好奇心會製造麻煩。對小孩來說，這個世界充滿威脅、競爭、不安全。這樣子的心態也就不容易接受英文的學習。
避免過度緊湊、沒有喘口氣的學習規劃
我們目前的教育體制以及衍伸出來的補習文化，可能讓我們的小孩面對一連串標準化考試、死記硬背的應對方式、熬夜寫功課、睡眠不足可能澆熄小孩對外在環境探索的慾望，引起防禦式的心態。
父母避免使用「防禦式大腦」應對小孩
工作繁忙、常有時間壓力的父母在面對小孩子的情緒，我們容易用比較邏輯式的方式讓小孩去順從，比較不會關注上小孩的情感來安撫小孩的情緒。
「你已經是3歲，不是小baby了。這沒有什麼好怕的，快過去玩吧」>否定小孩的感受
「你看，其他小孩也都勇敢地過去跟老師玩耶」> 可能讓小孩感到羞恥
小結語
如何和小孩溝通連結也是我正在學習的課題，趁腦袋有這些靈感趕快記下來，也分享有需要的人。
